EJERCICIOS DE COMUNICACIÓN

1/ Escribe la función lingüística que predomina en las siguientes expresiones:

¿Qué edad tienes?  - Función conativa o apelativa.
Estoy muy contento.  - Función representativa o referencial.
El oxígeno es un gas.  - Función representativa o referencial
¡Qué feliz soy!  - Función expresiva o emotiva
Paco... ¿me oyes?  - Función fática
Me alegro de tu éxito.  - Función expresiva o emotiva
Son de abril las aguas mil.  - Función poética
Ola es un nombre común.  - Función metalingüística.

2/ Describe los elementos de la comunicación en la imagen siguiente:

-Emisor: El cantante.

-Receptor: El público.

-Mensaje: La canción.

-Código: Lengua castellana.

-Canal: Mediante una comunicación oral. Auditivo.

3/ Observa la siguiente imagen y responde:

¿Qué elemento de la comunicación falla e impide que entiendas el mensaje?

A/ Emisor.

B/ Receptor.

C/ Canal.

D/Código.

E/ Contexto.

4/ En una sala vacía, la televisión permanece encendida durante horas. ¿Por qué no se está produciendo la comunicación?

            A/ Porque no hay emisor.

            B/ Porque no hay ningún receptor.

            C/ Porque el programa se está emitiendo en inglés.

            D/ Porque el canal no es el apropiado para emitir el mensaje.

5/ Lee el siguiente texto y contesta las cuestiones que se plantean a continuación:

“Comunicar” es hacer saber a otro lo que uno piensa, lo que uno siente o lo que uno desea. La manera más corriente de comunicarse es hablando. No sólo es la más corriente, sino la más importante. Pero no es la única.

¿Cómo nos hace saber el guardia de tráfico que no debemos cruzar la calle en este momento? ¿Habla? ¿Nos dice: “esperen un poco”? Podría hacerlo; pero no lo hace. Simplemente nos presenta un gesto con la mano abierta. Y nosotros lo entendemos, y esperaremos. (....) ¿Cómo contestamos “que no” a una pregunta que nos dirigen? Podemos, sencillamente, pronunciar la palabra “no”, pero muchas veces nos limitamos, sin decir nada, a mover la cabeza a derecha e izquierda, o a hacer lo mismo con e dedo índice. La persona que nos preguntó entenderá perfectamente nuestra respuesta. ¿Cómo le indican al automovilista que tiene que seguir una dirección determinada? Normalmente, no se le pone un gran letrero que diga: “Dirección obligatoria a la izquierda”; sino una simnple flecha que le señala esa dirección.

La flecha, el gesto nuestro, el gesto del guardia “comunican” algo en cada caso.

Manuel Seco, Gramática esencial del español

            A- ¿Cómo define el autor lo que es comunicar?

               Es hacer saber a otro lo que uno piensa, lo que uno siente o lo que 
            uno desea.

B- ¿De cuántas maneras se dice en este texto que podemos comunicarnos unos con                       otros?
    De dos maneras, uno hablando y otro con gestos. (Lenguaje verbal y lenguajes no verbales).

C-Un guardia de tráfico nos hace un gesto con la mano abierta en un cruce de calles.                     Identifica los elementos que intervienen en ese acto de comunicación.
   El emisor es el guardia de tráfico, el receptor somos nosotros, el código el código de la circulación. El canal es visual. Y la situación es, un guardia de  trafico diciéndole mediante gestos que no puede pasar.
D-Dibuja dos señales de tráfico que no contengan palabras y escribe, junto a cada una, su            significado.
 

                                                            

            Señal 1- Peligro paso de peatones.
Señal 2- Doble vía. (¿Dónde está?)

6/ Lee el siguiente texto y contesta las cuestiones que se proponen a continuación.

Cuando vi a Chief la primera vez, había alcanzado ya la mitad del tamaño normal de un guepardo adulto y pesaba cerca de treinta kilos. No nos hicimos amigos al principio. Nada más entrar en su jaula, se alejó de la puerta retrocediendo lentamente y con cautela, y observando cada uno de mis movimientos. Todos sus músculos estaban en tensión. Al acercarme, se retiró a una esquina y se encorvó silbando y bufando. Las orejas estaban aplastadas, sus labios, doblados hacia fuera para mostrar su ya formidable dentadura, los pelos del lomo estaban erizados y su larga cola aparecía rígida como un palo. (...) No es que Chief quisiera atacarme (un felino de caza y de persecución, como él era, ofrece un aspecto más tranquilo y relajado cuando de eso se trata). Más bien al contrario: Chief estaba aterrorizado por el miedo de que yo pudiese atacarle a él. (...) Al cabo del tiempo, Chief y yo llegamos a tener confianza mutua porque habíamos sido capaces de establecer una especie de comunicación rudimentaria entre los dos, y habíamos sido capaces, sobre todo, de interpretar ciertos signos y sonidos bastante significativos de las sensaciones y deseos del otro.

Hill Gisbert, Il linguaggio degli animali.

1.- ¿De qué tipo de comunicación trata este texto?

  De una comunicación mediante gestos.

2.- ¿Qué gestos hace el guepardo y qué interpretación les da el hombre?
   El guepardo se encorvó silbando y bufando. Sus orejas se aplastaron, sus labios
   se doblaron hacia afuera, los pelos del lomo se erizaron y su larga cola estaba rígida
    El hombre interpretó que el guepardo tenía miedo de él.
       

3.- La reacción del guepardo es instintiva (y no racional). También las personas

tenemos reacciones instintivas; señala una e indica cuál puede ser su significado.
  Reaccionamos ante el peligro. Tratamos de protegernos de alguien o de algo que nos
  quiere hacer daño.
       
 4.-¿Qué quiere decir el autor cuando escribe que su comunicación con Chief fue

rudimentaria?
 Qué fue algo sencillo o elemental.

5.-¿En qué se diferencian la comunicación que podemos establecer con un animal y la que establecemos con una persona?  
  En que los animales se comunican por medio de gruñidos y sonidos, y las personas por 
   gestos o hablando.
    

LA MONEDA DE PLATA

  

Cuenta la leyenda, que hace cientos de años, una pareja joven  de regreso a su casa por la noche se encuentran obligados a buscar refugio.

 Se toparon con una casa de campo la cual tenía una lámpara encendida en la ventana, donde una amable pareja de ancianos les ofrece alimento y un lugar donde dormir y pasar el día. La pareja se levantó muy temprano, cuando los dos ancianos aun dormían y se fueron sin despertar a sus anfitriones.

Iba pasando el tiempo y la chica, llamada Andrea, recordó que se dejaron  una moneda de plata sobre la mesa de la cocina para pagarles. Cuando se pararon a almorzar en la carretera, se acercaron a un mesón, en el cual se acercó un hombre joven para atenderles. La feliz pareja les contó lo que les había pasado y el mesonero escuchó atentamente la descripción de aquellos señores.

¡Qué raro!-dijo el mesonero-. Parecen los Brown, pero murieron en un incendio años atrás.

 La pareja insistió en que estaba equivocado. El chico no podía creer tantas coincidencia, por eso la pareja decidió llévarle a aquella casa. Al llegar, encontraron una construcción en ruinas ya carbonizada, llena de restos y cubierta de cenizas.

 La pareja no se lo explicaba, lo único que se distinguía entre las cenizas, era su moneda de plata.